此环节以小组讨论的形式展开,通过几个问题由浅入深的引导学生进行思考,“作者记忆中的少年闰土是什么形象,在与闰土短暂的相处的过程中主要讲了几件事,这些事是如何...
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用的是“从一篇课文走向一本书”的整体设计思路,把《少年闰土》这篇精读课文,作为鲁迅《故乡》《呐喊》的导读课形式呈现,个人认为这是这节课的最大亮点,直接指...
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课文一开始,展现在读者面前的是闰土看瓜刺猹的场面。读了这段文字,少年闰土的形象深深地烙印在我们的脑海里。从课文中我们不难发现,作者笔下的闰土与“我”是很...
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在讲解《少年闰土》的时候,为了让学生更加的了解鲁迅,我向学生介绍了他的又一部小说作品《故乡》在对《少年闰土》讲解的同时,分析作者的思想情感,讲述了少年闰土与...
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17《少年闰土》这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年,表达了“我”与闰土的短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念...
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